Santo Domingo, R.D. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la prioridad del Gobierno no es determinar de inmediato si habrá una fusión entre el Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), sino diseñar un sistema educativo integrado que permita mejorar la calidad y coordinar sus distintos niveles.
De Camps explicó que, la discusión sobre una eventual fusión forma parte de un proceso más amplio de reforma del sistema educativo, cuyos antecedentes se remontan a trabajos realizados incluso antes de 2020 para modificar las leyes de educación y de educación superior.
El funcionario señaló que fue en 2024 cuando el Gobierno decidió incorporar al proceso la posibilidad de una fusión, lo que provocó que el tema adquiriera mayor exposición pública. Sin embargo, ante la pregunta de si finalmente habrá una fusión entre ambos ministerios, De Camps sostuvo que actualmente esa no es la discusión principal.
“La priorización no es la discusión de una fusión o no, la priorización es lo que el sistema educativo reclama para su mejora”, afirmó. El ministro indicó que por esa razón se realizó una consulta nacional, cuyos resultados están siendo analizados por las autoridades antes de definir las próximas acciones.
El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la prioridad del Gobierno no es determinar de inmediato si habrá una fusión entre el Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), sino diseñar un sistema educativo… pic.twitter.com/0i9RhzxSCU
— Noticias Telemicro (@NTelemicro5) August 20, 2026
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De Camps aclaró además que actualmente no existe un borrador de proyecto de ley sobre la reforma, debido a que todavía se encuentran procesando los planteamientos recogidos durante la consulta.
Según explicó, la mayoría de los sectores consultados ha coincidido en la necesidad de contar con un sistema educativo mejor coordinado entre sus diferentes componentes, incluyendo el subsistema preuniversitario, la educación técnico-profesional y la educación superior, además de fortalecer áreas como la innovación, la investigación, la ciencia y la tecnología.
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El funcionario también defendió la necesidad de establecer una mayor conexión entre las diferentes etapas de formación, de manera que una persona pueda avanzar dentro del sistema educativo sin tener que enfrentar rupturas entre una carrera técnica, la educación superior y otros niveles de formación.
En ese sentido, destacó el reconocimiento que han recibido los técnicos superiores en el ámbito universitario y señaló que la articulación del sistema no solo representa un asunto económico, sino también de tiempo para los estudiantes y profesionales.
De Camps insistió en que el Gobierno no pretende adelantar conclusiones antes de finalizar la consulta nacional. “Queremos que sea la consulta que produzca el resultado”, sostuvo, al defender que las decisiones sobre la reforma deben partir de los planteamientos recogidos durante este proceso.
